Alexandre Nicolini — educador, doutor em administração e especialista em gestão acadêmica e avaliação da aprendizagem no ensino superior

Eu sempre ressalto que o fato de uma instituição de ensino superior ter estudantes engajados e professores titulados não garante nota máxima no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Currículos novos e metodologias de ensino modernas são inúteis se os professores não estiverem dispostos a mudar suas práticas pedagógicas e avaliá-las constantemente. A política de avaliação do ensino superior tem se tornado cada vez mais complexa, e isso representa um desafio para os gestores, especialmente os mais novos, que precisam lidar com uma regulação pública extensa e detalhada.

O Enade é um exame extremamente competitivo. Ele envolve cerca de 2.500 instituições de ensino superior (IES) participantes, mas apenas as 2% melhores conseguem atingir a nota máxima 5. Outras 16% aproximadamente terão conceito 4. Por isso, é essencial que os gestores das IES avaliem os indicadores de desempenho e compreendam a lógica competitiva do exame. É necessário realizar diagnósticos detalhados para entender como os estudantes podem melhorar seu desempenho e como a IES pode contribuir para a melhoria de qualidade na formação dos profissionais. Um dos pontos que devem ser considerados é a importância do Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD), que pode........

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