Kronikk Dette er en kronikk, skrevet av en ekstern bidragsyter. Kronikken gir uttrykk for skribentens holdninger.

Det er ikke slik at hele utdanningssystemet er utdatert når kunstig intelligens inntar de fleste prosessene i undervisningen. Derimot er det mye som taler for at deler av dagens undervisningssystem må endres. Det gjelder først og fremst lærerrollen i våre høyskoler og universiteter. De fleste høyskoler og universiteter gir flere fordeler for de som holder forelesninger, enn for de som veileder og skaper alternative undervisningsmetoder. Det gjelder ikke alle, men de fleste jeg kjenner til. Dette tvinger frem større betoning av forelesninger enn mer studentaktive læringsmodeller. Men det er de studentaktive læringsmodellene som har vist seg å gi best resultater. Dette vi har visst helt fra pedagogen og psykologen John Dewey (1859–1952) eksperimenterte og skrev om sine funn som professor på flere universiteter i USA. Man kan derfor undre seg over hvorfor en mindre effektiv metode som forelesninger fremdeles blir mest verdsatt. Svaret er nok at den pedagogiske økonomien veier tyngre enn studentenes læring. Det er her kunstig intelligens kan komme John Dewey og andre tilhengere av........

© Avisa Nordland