En el artículo anterior, hicimos una síntesis de la Teoría de Albert Hirschman y aplicación de sus categorías al análisis general de las Universidades Públicas de Venezuela, en partícula de las Universidades creadas mediante la Misión Alma Mater y su novedoso diseño curricular innovador y transformador mediantes Programas Nacionales de Formación (PNF) en el pregrado y los Programas Nacionales de Formación Avanzada (PNFA) para postgrados.

Sostuvimos que la Triada de Hirschman es una cartografía universitaria crítica, para las autoridades universitarias, estudiantes, profesores, investigadores, personal administrativo y obrero de la Universidades Públicas del país y en partículas las Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) y la Universidad de Ciencias de la Salud Hugo Chávez Frias (UCSHCHF), que deben estar en alerta epistémica por la amenaza constante de ser colonizadas y colonializadas como herencia que se inició hace 535 años, con el "Encubrimiento conquistador, colonizador y colonializador (Enrique Dussel, 1994) del descubrimiento, como "eufemismo colonial".

La Triada Analítica de Hirschman con un enfoque decolonial, arroja luces cartográficas universitarias sobre maneras de lograr la decolonialidad de las Universidades Públicas y UPT como se describe en el cuadro que sigue:

Tríada Analítica de Hirschman con enfoque Decolonial

Acción en la Universidad Colonizada

Crear y aplicar epistemologías del Sur,

espacios fuera del aula formal, mediante la desobediencia epistémica.

Aislamiento académico, falta de certificación formal, fuga de talentos críticos.

Deconstruir la curricula, aplicar metodologías horizontales, exigir representatividad.

Persecución institucional, desgaste personal, sanción burocrática o académica.

Reorientar el compromiso académico hacia los territorios, pueblos, comunidades y pueblo..

Conflicto con los criterios tradicionales de evaluación y mérito institucional.

La aplicación efectiva de la Tríada Analítica de Hirschman con enfoque Decolonial en un entorno universitario colonizado y colonializado requiere combinar estratégicamente la "Voz" y la "Salida" a través de una "Lealtad situada":

No temer a la contradicción universitaria colonización/colonialidad: Utilizar los recursos, la infraestructura y los títulos de la universidad (dentro del sistema) mientras se subvierte su lógica colonial desde adentro mediante la "Voz".

No temer a la contradicción universitaria colonización/colonialidad: Utilizar los recursos, la infraestructura y los títulos de la universidad (dentro del sistema) mientras se subvierte su lógica colonial desde adentro mediante la "Voz".

Construir en los márgenes universitarias: Ejercer la "Salida" teórica y práctica creando redes de conocimientos situados con y desde el territorio, impidiendo que la Universidad monopolice la definición de lo que significa "saber" o "aprender".

Construir en los márgenes universitarias: Ejercer la "Salida" teórica y práctica creando redes de conocimientos situados con y desde el........

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