RESUMEN

La investigación se centró en la práctica, ya que constituye un vínculo con una investigación relevante para conocer la teoría utilizada en la preparación de la matemática para su apoyo educativo y mejorarla, con una implementación suspendida de las matemáticas. El estudio presentó para estimular una nueva transformación en la teoría utilizada en la preparación de la matemática en la práctica del docente. Este proceso incluye el restablecimiento utilizada y la etapa de pensamiento para mejorar y estimular una nueva transformación.

Los resultados mostraron que el docente creó una educación clásica, mientras que su reflexión le hizo encontrar el marco conceptual para apoyar su educación futura. El estudio muestra una de las formas en que puede ayudar a mejorar la investigación en la preparación de las matemáticas, así como el significado de los estudios para diseñar programas de capacitación permanente para los docentes.

Palabras clave: Restablecimiento; práctica educativa; teoría utilizada en la preparación de la matemática.

INTRODUCCIÓN

Desde el punto de vista del proceso de preparación y aprendizaje la educación primaria es una actividad importante para alentar el aprendizaje de los estudiantes, ayudarlos a contribuir a la teoría de los investigadores educativos y los capacitadores de sus acciones para encontrar conocimiento para mejorar la escuela.

Educación. Sin embargo, parece que el conocimiento derivado de la investigación y el trabajo de los docentes son actividades diferentes, porque el docente recibe una visión general de la generalización en el producto de investigación, porque requiere que otras entidades del sistema primaria.

Dichas diferencias fomentan los procedimientos educativos que se instalarán en cumplidos manuales para imitar los comportamientos educativos que entran en conflicto con los principios de la preparación de las teorías educativas modernas, incluso cuando esta teoría es parte de la teoría que respalda claramente la política educativa de las escuelas. Sin embargo, algunas escuelas a menudo brindan apoyo para este concepto con los programas actualizados que fueron diseñados e implementados desde la perspectiva de la perspectiva en los promotores de estos planes, ¿cuál es la fuerza que debe decidir? Deben hacerse, sin tener en cuenta las necesidades e intereses de los participantes, dadas las debilidades o sus capacidades, y así cerrar la capacidad de los docentes para observar actividades, el movimiento de preparación es una encuesta permanente que proporciona elementos y teóricos experimentales para mejorar Tus acciones educativas Paulo y Gómez (2021).

Mejora del acercamiento entre la investigación educativa y la práctica de la educación relacionada con la participación de los docentes en el proceso de pensamiento sobre sus acciones, de modo que se determina encontrar hormigas. Desde este punto de vista, la práctica de la educación se forma en la escuela como un tipo importante de investigación educativa (Paulo y Gómez, op. cit.), Apoya a los participantes en la ley educativa, para la cortesía actual, para una nueva práctica educativa que desean o deben tener.

Este recorrido, según Carr y Kemmis (1988), y citado por Bernabeu, (2020) Incluye tres objetivos: en primer lugar, para crear las principales teorías basadas en el silencio de los participantes, no basados​​en la teoría fuera del contexto real, el segundo, para crear el marco conceptual para garantizar las soluciones de las secciones en el estudio de la investigación sobre la investigación sobre la investigación sobre la investigación de la praxis para la motivación de los docentes, para estudiar problemas y prácticas al final. El cruce entre estos objetivos se organiza en un movimiento espiral a través de la creación de teorías importantes, mientras continúa el concepto de marcos teóricos para apoyar las actividades y alcanzar su punto máximo.

Según el primer objetivo, este artículo se centra en la metodología de la metodología mediante la recopilación y el análisis de la información recopilada en el trabajo de campo para restaurar la teoría del control de la violación de un docente en sus aulas. En esta etapa, el análisis obtuvo el conocimiento que anteriormente se comportó como un proceso de pensamiento y capacitación para el cambio, que es parte de un gran trabajo que ha hecho. Ramírez (2023), hay productos que se proporcionarán para la discusión en otros artículos.

Aquí, la discusión está tratando de mostrar el próximo camino en este estudio para explicar la aprobación actual de los docentes en la preparación de las matemáticas, sobre la base del contraste entre el monitoreo del rendimiento.

Reconstruyendo a los docentes que enseñan en el aula, de acuerdo con su comportamiento implícito y su propia decisión sobre el trabajo del aula a los principios de la teoría de la acción (Chris Argyris, 1978) y citado por Lifeder (2022) Las ópticas consideran la relación entre pensamientos y acciones, para comprender que las personas desarrollan sus acciones, las llenan y respetan sus consecuencias; Los aceptan cuando los resultados corresponden a sus expectativas o las cambian si estos productos dificultan alcanzar sus objetivos.

Pero la relación entre el pensamiento y la coincidencia es menor de lo que puede esperar, porque las personas no siempre coinciden con sus intenciones, valores y creencias (Kuhl y Becmann, 1985, citados por Gilberto 2024). La inconsistencia entre las acciones presentadas por el tema, dirigiendo el comportamiento y su rendimiento ajusta su rendimiento, mostrando dos aspectos de la teoría de la acción. Uno de ellos, una teoría clara, expresó el hecho de que la entidad informó cuando preguntó cómo se comportaría antes de esta situación o por qué actuó de esta manera antes del guion.

Otro se describe como la teoría utilizada, que muestra que el comportamiento real ajusta a esa persona en el proceso de realizar la tarea (Gilberto, op. cit.).

Según Gilberto (2024), La teoría utilizada puede deducirse al monitorear el comportamiento de las personas en su entorno natural sistemáticamente. En este caso, reconstruye los cumplidos de los docentes Villamizar (2023), me encanta el método social de la antropología, porque utiliza el monitoreo de las notas detalladas de la separación directamente, así como este análisis del sistema de información en la recuperación teórica. Sin embargo, desde nuestro punto de vista, la teoría se deriva de este análisis solo no contiene una descripción de la violación en términos de hablar y ser docente, incluso cuando se trata del factor central que debe abordarse en la conversación reflexiva con la docente (Argyris y Marliyan, 1978), y citado por Lifeder (2022) aumentar los sentimientos e ideas de sus profesionales y el surgimiento del proceso de revertir los procedimientos, un camino propuesto por González (2020), para reconstruir y cambiar los comportamientos que se endurecen según lo habitual, expresados ​​en el semestre en la práctica de la preparación.

Este método de participación del docente en el análisis de su práctica hace que una capacitación profunda cambie sus estrategias y conceptos. En la teoría de las actividades, se llaman doble aprendizaje porque están vinculados a la aplicación de una nueva táctica para realizar el trabajo, es decir, estudio simple (Chris Argyris, 1978) y citado por Lifeder (2022) aprender doble de preguntas y verificar las hipótesis de los objetivos del artículo apoya la teoría de la acción utilizada, lo que estimula las nuevas hipótesis para consolidar la característica del movimiento de esta teoría.

Así, la teoría de acción converge con los principios de la ciencia social crítica (Chris Argyris, 1978) y citado por Lifeder (2022) Para esta investigación, busca cambiar la conciencia personal de las cosas que se resuelven, liberarlas de las debilidades del comportamiento subterráneo presentados en sus acciones, para que puedan hacerlo en situaciones futuras. Posición que comparten Carr y Kemmis (1988), y citado por Bernabeu (2020) se mostró que el conocimiento se basa en la estática de los actores en situaciones sociales mejoradas debido a operaciones razonables enmarcadas en un........

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