“Gerginlik/savaş, barıştan kârlıdır… Barış ise savaştan tehlikelidir sisteme göre, çünkü barış; “nizamı” zorunlu amaç olarak görür ve bu nizam sistemi yorar… Ve insan; tarihi önemseyip takip etmez, sadece oyuncuların rollerini değiştirmesini izler, izlediğine de inanır…”

Evet insan kendi tarihini merak etmedi, önemsemedi, anlamaya çalışmadı hiçbir dönemde. Zira tarihe vakıf olabilseydi insan nesli önüne sunulan acı, savaş, ayrışma, çatışma, biz yerine sen-ben-o olma “dejavu”larını her seferinde kolay lokma olarak yutmazdı. İnsan neslinin dejavulara doyamaması üzerinden gelelim malum hepimizin canla başla destek verdiği Terörsüz Türkiye miladına. “Kırk yılı kırk tasa doldurup” hızlı bir şekilde boşaltmanın imkansız olduğunu her aklı selim bilir elbet.

Ve bu inşa sürecinin “dört bir yandan” desteğe ihtiyacı olduğunu,bu işin tek taraflı gitmeyeceğini, emek isteyeceğini, akıl-sağduyu-mantık çerçevesinde ilerleyebileceğini, eline-diline sahip çıkmak gerektiğini tekrar hatırlatmak isterim. Bilhassa da “akıl ve mantık” damlalarına ihtiyacı var ekilen “Yeni Türkiye Fidanı”nın. TBMM Milli Dayanışma, Kardeşlik ve Demokrasi Komisyonu’nun davet ettiği isimlerin dinlenmesi ilk günlerde biraz sıkıntılıydı çünkü konuşmacıların bir kısmı “ortak pencereden değil kendi penceresinden” bakıyordu ve o pencerenin cümleleriyle konuşuyordu.

Başka bir kısmı da konuyu tam anlamıyla kavrayamamış olmaları nedeniyle “havada uçuşan” cümleler zikrediyordu. Neyse ki son süreçte rayına oturmaya ve elle tutulur sonuçlar elde edilmeye başlandı komisyon misafirlerine ilişkin. Komisyona beyan edilen fikirler arasında yer alan ve benim de bazı kesimler tarafından bazen işittiğim bir başlığa, siyaset bilimi merceği ve uzun yıllar emek verdiğim Doğu-Güneydoğu-Irak merceğim üzerinden bakmak istiyorum bugün. “Ana dilde eğitim” talebi geçmiş yıllarda olduğu kadar olmasa da halâ bir kesim tarafından zikrediliyor.

Bu talep sokaktaki vatandaştan ziyade belli bir kesim STK ve siyasetçi tarafından zikrediliyor. Vatandaş çerçevesinde ise durum çok daha farklı ve realist bir bakış açısıyla değerlendiriliyor. Vatandaş çocuğunun “dünyaya hitap eden bir vizyonda” eğitim........

© Yeni Birlik