Opetus- ja kulttuuriministeriössä valmisteltu perusopetuksen osaamistakuuta koskeva lakiesitys on annettu eduskunnalle. Kyse on perusopetuslain uudistamisesta, jonka tavoitteena on pysäyttää oppimistulosten heikkeneminen yhtenäistämällä oppilaiden arviointia. Vaikka tahtotila on oikea, ollaan nyt kajoamassa arviointiin tavalla, joka ei suinkaan johda parempiin oppimistuloksiin.

Vaikka Suomi on niittänyt mainetta tutkimusperustaisena koulutuksen mallimaana, arviointiosaamisessa ollaan kaukana tutkimusperustaisuudesta. Niin kaukana, että valtaosa opettajista ei ole saanut missään vaiheessa uraansa minkäänlaista arviointikoulutusta, ei edes opettajaopinnoissaan. Olemme tilanteessa, jossa suomaliset opettajat hoitavat virkavastuulla yhtä keskeisintä koulumaailman vallankäytön muotoa vailla riittävää arviointiosaamista.

Kasvatustieteen professori John Hattie on tarkastellut metatutkimuksessaan eri tekijöiden vaikutuksia oppimistuloksiin. Tutkimuksen aineistona on 800 tutkimusta ja 80 miljoonaa oppilasta. Sen sanoma on selkeä. Parhaiten opinnoissaan menestyvät oppilaat osaavat arvioida omaa osaamistaan suhteessa saavutettavana olevaan tavoitteeseen. Parhaat opettajat puolestaan näkevät oppimisen oppilaan silmin ja auttavat oppilaita tulemaan itsensä opettajiksi. Itsensä........

© Uusi Suomi