Pedagogía posplagiarismo

Llevo muchos años trabajando sobre el tema de la evaluación. He dedicado doce de mis libros a reflexionar sobre esa parcela del currículum. He escrito sobre evaluación de los aprendizajes (“La evaluación, un proceso de diálogo, comprensión y mejora”, “Evaluar es comprender”, “La evaluación como aprendizaje“, “Evaluar con el corazón”…), sobre evaluación de instituciones (“Hacer visible lo cotidiano, teoría y práctica de la evaluación cualitativa de centros escolares”, “Como en un espejo”…), sobre metaevaluación (“Nieve y barro, metaevalución del plan de evaluación de centros escolares”…). He de reconocer que cada día tengo más dudas, más inquietudes, más preocupaciones sobre este complejo y significativo fenómeno educativo. En la escuela se evalúa mucho y se cambia poco. Algo falla.

Me importa, en primer lugar, la dimensión ética de la evaluación. Más preocupado que por evaluar mucho y por evaluar técnicamente bien, estoy preocupado por saber a quién beneficia y a quién perjudica la evaluación, qué valores construye y qué valores destruye. Me preocupa también su dimensión teleológica. Es decir, sus finalidades. El para qué. Hay funciones ricas (aprender, mejorar motivar, comprender, dialogar…), hay funciones pobres (comparar, calificar, seleccionar, clasificar…). Hay funciones estériles (perder el tiempo, entretenerse…). Hay también finalidades nocivas (controlar, jerarquizar, torturar...).

En varios países he hecho el siguiente ejercicio. Pido a los asistentes a mi conferencia que, entre una lista de posibles funciones, elijan la más valiosa, la más importante. Una sola. En todos los lugares he recogido una respuesta unánime: aprender, mejorar, dialogar, comprender, motivar, formar… Luego pido que repasen de nuevo la lista y que elijan la más presente, la más valorada en el sistema educativo de su país. Y en todos los países he visto la misma respuesta: calificar, seleccionar, clasificar, controlar, torturar… ¿Por qué no coinciden las más valiosas con las más presentes?, ¿por qué las más ideales no son las más reales?

Hoy quiero plantear algunas reflexiones sobre la presencia de la IA en el proceso........

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