Meget er blevet skrevet og sagt om beslutningen, truffet af Folketingets Præsidium, om ikke at medtage emnet »Anerkend Palæstina som en selvstændig stat« ved skolevalget næste år.

Det er vel sigende for tilstanden for den iltfattige demokratiske debat i folkeskolen, når den ellers ifølge sin formålsparagraf skal danne og uddanne eleverne til at være demokratiske medborgere.

Og alligevel kan den ikke facilitere en debat, der deler vandene. Især på skoler, hvor integrationsopgaven dominerer alt for meget.

Kritikere af beslutningen har råbt censur, demokratiforskrækkelse og meget mere.

Personligt spekulerer jeg over, hvad Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) egentlig prøver at sige mellem linjerne, når de ifølge et notat mener, at:

»Den afsatte tid til arbejdet med mærkesager giver inden for rammerne af dette undervisningsforløb begrænset mulighed for at forberede og klæde eleverne godt på til at kunne sikre en tryg og inkluderende undervisning om den........

© Berlingske