Dikenli, içimi ezen, yüreğimi burkan, keskin cehalet kokulu bir eğitim buketi (sunduğum) için üzgünüm; ümitsiz değilim; bir çıkış mutlaka vardır. Ümidim var ki bunları yazdım; susar otururdum bir köşede yoksa.

«

(Eğitim için arayış, teklif, tahmin, tesbit, tembih, tashih, tenkit, tasrih, hicv niyetİne...)

«

HOCA-CEMAAT/ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ

Hocalar hutbede üç beş cümleyi niye kâğıttan okur? Göz teması diye bir şey var. Lütfen, insanlara bakarak konuşun! Yasak savar gibi olmaz bu işler. Hakka ve halka karşı mesuliyetinizi hatırlayın. Bu korku iyi kokmuyor. Rızkın nerden geldiğini bilenlerdensiniz. Öğretmenler ve üniversite hocaları da korkuya göre konuşursa hakikati kimler dile getirecek? Hocanın eline ne tutuşturulmuşsa okuduğu o. Esirlik böyle bir şey... Camiden çıkanlara sorun. Çoğu ne dinlediğini bilmez. Öğrenci öğretmenden; cemaat hocadan etkilenip çıkmalı değil mi! Kocaman üniversite bitiyor; sonuç?Sonuç ortada.... Ne Finlandiya'yız, ne de Japonya... Okulunu, camiini kendi yapan bir ülkeyiz. Emek verdiğimiz taş toprak... Taşlaşmış hallerimiz yumuşamalı değil mi; bunca gayrete?

«

ÜCRET

İşini “bırakan” öğretmenle; “işine” bakan öğretmenin eline aynı ücret geçmemeli. Teknik çağda bunu tefrik etmek zor değil. Rekabetin olmadığı yerde biri niye kendini geliştirsin? (Özel çalışması olanlar ayrı.)

«

G/ÜÇ MEKÂN

Okul yapmayı, "cehalet" düşmanıyla mücadele; hastane yapmayı,........

© Yeni Asya