Há vídeos de haul (*) de material escolar em que uma criança abre uma mochila nova e começa a retirar, um a um, os objetos que comprou para o novo ano letivo. Um estojo cheio de canetas, marcadores de todas as cores, autocolantes, cadernos, acessórios, uma garrafa, uma agenda e, por vezes, produtos que dificilmente serão utilizados ao longo do ano. O vídeo termina, a criança mostra tudo aquilo que comprou e milhares de pessoas ficam a assistir. Pouco depois, outras crianças querem exatamente os mesmos produtos.

O regresso às aulas deixou há muito de acontecer apenas nas papelarias. Acontece no TikTok, no Instagram e no YouTube, nos vídeos de back to school, nos hauls, nas secretárias perfeitamente organizadas e nas listas de “essenciais” apresentadas por influenciadores. Muitas vezes, a criança não chega à loja a perguntar de que materiais precisa. Chega já a saber qual é o estojo que quer, qual é a mochila que está na moda e qual é o caderno que viu alguém mostrar nas redes sociais.

E é aqui que o problema deixa de ser apenas o número de canetas dentro de um estojo.

Porque uma criança pode querer um Caderno Inteligente. Pode querer uma mochila nova. Pode querer aquele estojo específico. O problema começa quando aquilo que é desejado passa a ser apresentado como indispensável. Quando cinco cadernos deixam de parecer cinco cadernos e passam a representar aquilo que é preciso ter para não ficar atrás dos outros.

Há também uma dimensão de pertença que não podemos ignorar. Na infância e na adolescência, aquilo que os outros têm pesa. O material escolar deixa de ser apenas material escolar........

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