Türkiye’de eğitim tartışmasının temel eksikliği meseleyi hak ettiği ölçeğe bir türlü yerleştirememesidir. Eğitimi hayata etki eden ancak hayattan kesinlikle etkilenmeyen steril, korunaklı bir alan olarak görüyoruz. PISA sonuçları üzerinden tüm ülkenin yürüttüğü tartışmaya baktığımızda tartışmanın yönünü ve içeriğini tayin eden şeyin bu zemin kayması olduğunu rahatlıkla görebiliyoruz. PISA sonuçları alan içinde bir türlü yakalayamadığımız optimal dengenin karşımıza çıkardığı olağan bir tablo olarak değerlendiriliyor. Ne Türkiye’nin sosyal, siyasal, ekonomik, akademik vaziyeti ne alanda kullandığımız form ve içeriğin hususiyetleri tartışmaya dahil ediliyor. Hele hele işin içine ideolojik-politik karşıtlıkların sürüklediği manipülatif refleksler de girince alanın gerçekliğine iyice karartma uyguladığımız bir ameliyeye dönüşüyor eğitim konuşmamız ve tartışmamız. Tarihsel-toplumsal gerçeklikten bağımsız fantastik bir alanda yürütülen bu spekülatif tartışmanın Türkiye’nin kronik sorunlarına çözüm üretebilmesi akla ziyandır.

Tartışmanın sanki PISA sonuçları eğitim sistemimizin genel göstergeleriyle uyumlu değilmiş gibi yürütülmesi gerçekliği iyice yitirdiğimiz şeklinde görülmelidir. Çünkü makul bir tartışmanın, anlamlı bir çözüm beklentisinin en temel ve zaruri gerekliliği şartlar ne olursa olsun mevcut gerçekliği çarpıtmayan bir şekilde ele almaktır, onunla yüzleşebilme cesaretini gösterebilmektir. Gerçeği, gerçekliği dikkate almayan her tür konuşma sahte ve tabiatı gereği yanıltıcı bir........

© Maarifin Sesi