Le immagini delle violenze e dei saccheggi di Milano, con tanti giovanissimi protagonisti, hanno suscitato indignazione e interrogativi. Ragazzi che distruggono vetrine, rubano oggetti, si muovono in gruppo in una dimensione di eccitazione collettiva, apparentemente senza preoccuparsi delle conseguenze.

La violenza va condannata senza ambiguità. Ma condannare non significa comprendere, e senza comprendere diventa difficile prevenire.

Nel dibattito su questi episodi si parla molto di perdita del senso del limite, di percezione di impunità, di ricerca di riconoscimento attraverso gli oggetti di marca e i simboli di status. Sono aspetti importanti, che pongono una domanda più profonda: come si costruisce, nella mente di un ragazzo, la capacità di riconoscere un limite e di rispettarlo?

Il limite, infatti, non è soltanto qualcosa che viene imposto dall’esterno. È anche una capacità psicologica interna, che consente di regolare gli impulsi, tollerare le frustrazioni, valutare le conseguenze delle proprie azioni e riconoscere i diritti degli altri.

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