En Bolivia existe una preocupación que no podemos ignorar: muchas y muchos estudiantes presentan dificultades para comprender aquello que leen. Una muestra de esta realidad se encuentra en la evaluación de comprensión lectora realizada por el Ministerio de Educación en octubre de 2025 a más de 250.000 estudiantes de tercero y sexto de secundaria de todo el país. En esta prueba, las y los estudiantes debían comprender e interpretar textos y responder preguntas sobre lo leído. Los resultados muestran que, en tercero de secundaria, respondieron correctamente, en promedio, poco más de 3 de cada 10 preguntas; en sexto, poco más de 5 de cada 10. Estos resultados nos invitan a preguntarnos qué está ocurriendo con la manera en que nuestras y nuestros adolescentes leen y comprenden.

¿Por qué estamos frente a este problema? Considero que una dificultad está en que la lectura todavía puede entenderse como una actividad destinada únicamente a responder cuestionarios, elaborar resúmenes o cumplir tareas. Cuando leer se convierte en una obligación mecánica, se pierde la posibilidad de dialogar con el texto, relacionarlo con la experiencia propia, cuestionar sus ideas y construir una postura........

© El País