Müfredat tartışmaları eşliğinde aile çalıştaylarından, Medeni Kanun’un tamamen değiştirileceği, karma eğitimin kaldırılacağı açıklamalarına, Anayasa değişikliği teklifine yıllardır mücadele ederek kazandığımız tüm haklarımızın hedef tahtası haline getirildiği günler yaşıyoruz.

Yeni müfredatta değerler eğitimi tüm ders içeriklerinde yaygınlaştırılmakta, değerler adıyla fıtrat, sabır, mahremiyet, edep, iffet, sünnetullah, aile gibi kavramlarla müfredat İslami bir içerikle şekillendirilmekte ve tüm ders içerikleri bu yaklaşımla oluşturulmaktadır. Türkiye Yüzyılı ifadesiyle siyasi iktidarın siyasal İslam rejimini kalıcılaştırma hedefi, eğitim yerine maarif vurgusuyla da kökeni arif, hikmet, marifet sözcüklerine dayanan dini, muhafazakâr bir kavram ideolojik bir tercih olarak kullanılmış. Müfredat laik, bilimsel, kamusal eğitime karşı, tüm derslerin kazanımlarının “ayet ve hadisler ışığında” düzenlendiği, akademik değil dini esas alan, dine dayalı öğretim yaklaşımıyla hazırlanmıştır. Tüm ders içerikleri bir değerle o değerler de dini içerikle ilişkilendirilmiştir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde sürekli muğlak, belirsiz, akıldışı, bilim dışı, cinsiyetçi ifadelerle beden ve ruhun esas alındığı kişiyi Erdem-Değer-Eylem modeli ile erdemlere ulaştırmayı amaçladıkları, değerlerin temel dayanağını millî ve manevi değerler üzerine oluşturdukları belirtilmektedir. Modelin ana hedefi ise “eylemlerden değerlere, değerlerden erdemli insana, erdemli insandan ise nihai hedef olan huzurlu aile ve toplum ile yaşanabilir çevrede huzurlu insana ulaşmaktır” diye vurgulanarak ders isimlerinden içeriklerine, kazanımlara kadının fıtratına uygun olanın aile olduğu vurgulanmaktadır.

Müfredat taslağında aile ve toplumsal cinsiyet ilişkileri konusu, medeni yasanın çizdiği çerçeveyi geçersizleştiren bir içerikte yer almakta. Aile kurmanın fıtrata uygunluğu, millî ve manevi değerlerin kazandırıldığı ilk kurumun aile........

© Birgün