"YKS sonuçları yalnızca öğrencilerin başarı düzeyini değil; eğitim sisteminin neyi öğretebildiğini ve neyi öğretemediğini de gösteren en önemli aynalardan biri. Bu aynaya bakmadan geleceği değiştirmek mümkün değil."

Her yıl milyonlarca genç, üniversite hayaline ulaşabilmek için Yükseköğretim Kurumları Sınavı'na (YKS) giriyor. Aylarca süren hazırlıklar, yılların emeği, ailelerin büyük fedakârlıkları ve öğretmenlerin özverili çalışmaları sonunda ortaya çıkan sonuçlar, yalnızca bireysel başarıları değil; aynı zamanda ülkemizin eğitim sisteminin genel performansını da gözler önüne seriyor.

ÖSYM tarafından açıklanan 2026 YKS test ortalamaları, ilk bakışta sadece sayısal veriler gibi görünse de, aslında eğitim sistemimizin güçlü ve zayıf yönlerini ortaya koyan önemli göstergelerdir. Bu tabloyu yalnızca "öğrenciler kaç net yaptı?" sorusuyla değerlendirmek eksik kalacaktır. Asıl sorulması gereken soru şu:

2026 ortalamaları ne anlatıyor?

TYT oturumunda; Türkçe: 20,5 / 40, Sosyal Bilimler: 10,2 / 20, Temel Matematik: 6,8 / 40, Fen Bilimleri: 4,3 / 20

AYT Sayısal oturumunda; Matematik: 7,0 / 40, Fizik: 2,7 / 14, Kimya: 2,2 / 13, Biyoloji: 3,0 / 13

AYT Eşit Ağırlık ve Sözel testlerinde ise; Türk Dili ve Edebiyatı: 6,1 / 24, Tarih-1: 2,6 / 10, Coğrafya-1: 1,7 / 6, Tarih-2: 1,7 / 11, Coğrafya-2: 2,1 / 11, Felsefe Grubu: 1,6 / 12, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / Ek Felsefe: 1,9 / 6

YDT oturumunda ise ortalamalar; Almanca: 43,0 / 80, Arapça: 44,3 / 80, Fransızca: 46,1 / 80, İngilizce: 37,1 / 80, Rusça: 56,9 / 80 olarak gerçekleşti.

Bu tablo dikkatle incelendiğinde önemli bir gerçek ortaya çıkıyor.

Türkçe testinde adaylar soruların yaklaşık yarısını doğru cevaplayabilirken, matematikte doğru cevap oranı , fen bilimlerinde ise ! seviyelerinde kalıyor. AYT'de ise matematikte başarı oranı yine ,5, fizikte , kimyada , biyolojide ise # civarında.

Eşit ağırlık ve sözel testlerinde de tablo çok farklı değil. Türk Dili ve Edebiyatında başarı oranı yaklaşık %, Tarih ve Coğrafya testlerinde ise birçok alanda 'nin altında kalıyor.

Bu veriler, milyonlarca öğrencinin yalnızca belirli derslerde değil; farklı alanlarda da temel yeterlilikleri kazanmakta zorlandığını gösteriyor.

Toplumda her yıl aynı cümle kuruluyor: “Gençler artık ders çalışmıyor."

Oysa yaklaşık üç milyon adayın katıldığı bir sınavda benzer sonuçların ortaya çıkması, bireysel başarısızlıkla açıklanamaz.

Bir eğitim sisteminde milyonlarca öğrenci aynı alanlarda düşük........

© Bianet