Durante décadas, o sistema educativo foi construído com um objetivo relativamente claro: avaliar conhecimento. Saber quem domina a matéria, quem memorizou os conteúdos e quem consegue reproduzir corretamente o que foi ensinado. Esse modelo funcionou bem num contexto em que o acesso à informação era limitado e o valor estava sobretudo na capacidade de a reter.

O problema é que esse contexto deixou de existir. Hoje, a informação está disponível em excesso. O valor deixou de estar em saber respostas e passou a estar em saber identificar problemas, fazer boas perguntas e interpretar a informação de forma crítica. Ainda assim, a lógica dominante na educação mudou muito menos do que o mundo à sua volta.

Na prática, o sistema educativo continua a recompensar quem responde bem. Quem acerta nos exames, quem reproduz o que foi........

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