Huoli koululaisten osaamistason laskusta on poikinut muun muassa vaatimuksen kansallisista tasokokeista yläkouluun. Poliitikot laidasta laitaan tuntuvat näkevän tämän oleelliseksi keinoksi saada toisaalta tietoa koko ikäluokan osaamisesta ja toisaalta myös antavan ryhtiä niin opiskeluun kuin opettamiseen. Tutkijoiden puolelta taas  tasokokeet eivät aiheuta hurraa huutoja.

Itse näen tasokoeintoilun ainakin osittain sellaisena ajatteluna, jossa osaaminen nähdään mekanistisesti mitattavaa asiana, jossa jokin tieto tai taito nimenomaan mitataan vain koetilanteessa ja se joka osataan tai ei.

Peruskoulu ja oppiminen on kuitenkin muutakin kuin valmistautumista tasokokeisiin ja tiettyjen asioiden mekanistista........

© Uusi Suomi