Creat: 12.09.2026 | 05:37

Actualitzat: 12.09.2026 | 05:37

Educació inclusiva: quan el dret a aprendre necessita molt més que bones intencions

La paraula inclusió s’ha repetit tant que corre el risc de perdre significat. Parlem d’igualtat d’oportunitats i diversitat, però la pregunta essencial és: estem construint una escola on tot l’alumnat se senti vist, comprès i capaç d’aprendre? La inclusió es demostra cada dia: a l’aula, al pati, en la mirada d’un docent o en la resposta que rep un alumne quan diu “no puc”.

No podem demanar al professorat que transformi sol el sistema. Un docent no pot ser alhora mestre, orientador, mediador, especialista en conducta i suport emocional. La inclusió requereix temps, formació, coordinació i recursos, no........

© Segre