Nasıl bir strestir, nasıl bir çiledir, nasıl bir endişeli bekleyiş sürecidir; bilen bilir. En çok da klişe tabirle “yarış atı” muamelesi gören çocuklar açısından. 8. sınıflardan ve senenin bitiminde yapılan LGS sınavlarından bahsediyorum…

Okul, dershane, özel ders ve öğretmenler, bitmek tükenmek bilmeyen test çözümleri, deneme sınavları… Her şey iyi bir liseye girebilmek için. İyi bir üniversite kazanmanın yolu, liseden geçiyor madem.

“Bana ne” deme şansınız yok. Çocuğunuzun geleceği söz konusuyken nasıl “bana ne” diyebilirsiniz ki? Mümkün mü? Bütün varlığınızla bu “yarışa” katılmak durumundasınız. “Bütün varlığınızla” derken, evet, “bütün varlığınızı” kastediyorum, maddi, manevi.

8. sınıf çocukları, birer “ağır işçi”, birer “yorgun savaşçı”dırlar, çocukluğundan vazgeçmesi, o yaşta hayatın kaskatı gerçekleriyle sınanması gereken kişilerdir. (Kızıma öyle derdim; ağır işçi, yorgun savaşçı. Ama gerçekten öyleydi, öncesi bir yana, 8. sınıf boyunca.)

Bu eğitim sistemi, neresinden tutsanız elinizde kalan bir sistem ve en çok da bünyesinde taşıdığı eşitsizlik açısından. Düşünün ki bazı çocukların ebeveynleri ekonomik manada dardadır; çocuğunu nasıl özel okula yollayacak, nasıl dershaneye yazdıracak, nasıl özel ders aldıracak… Bunları yapabilenler ve yapamayanlar, o yaşta çocukların karşılaştıkları en çarpıcı ve çıplak sınıfsal, toplumsal eşitsizlik gerçeği oluyor.

Sorunun kuşkusuz öğretmenler açısından, müfredat açısından baktığınızda da “elinizde kalan” birbirinin içerisine geçmiş başka boyutları var. Misal, şu zorunlu din dersi zorbalığından çocuklarımızı kurtaramadık hâlâ ve bu devirde.

Bilerek ya da bilmeyerek okuduğunu veya duyduğunu anlamaktan aciz bazı aklıevveller mümkündür ki hemen zıplayacaklardır oturdukları yerden; din dersine niye karşısın! Hep öyle oluyor çünkü, ne zaman “zorunlu” din dersi söz konusu olsa hemen atılıyorlar ve sen de papağan gibi aynı şeyleri yinelemek durumunda kalıyorsun; din dersine değil kardeşim, bu dersin zorunlu olmasına karşıyım. Kaldı ki, evet, mevcut haliyle bu din dersine de karşıyım! Herkesin Sünni olduğu varsayımından hareket eden ve bu coğrafyadaki diğer din ve inançları Sünni gözlüğüyle değerlendiren bu din dersine de itirazım var!

İlk ve orta öğretim yılları boyunca hep misal il ikincisi, bölge üçüncüsü, Türkiye........

© P24