En Colombia se habla mucho de transformación digital en la educación superior, pero se gobierna poco. El discurso avanza, la política pública no. Y esa brecha empieza a pasar factura porque las Instituciones de Educación Superior (IES) se ven forzadas a innovar con reglas viejas, docentes exigidos sin respaldo estructural y estudiantes enfrentados a un sistema que promete futuro, pero opera con lógicas del pasado. La transformación digital no es subir contenidos a plataformas ni multiplicar herramientas tecnológicas. Es un cambio estructural que toca el corazón del sistema: los modelos pedagógicos, la evaluación de la calidad, la financiación, la gobernanza y la autonomía universitaria.

Sin embargo, el Estado sigue tratándola como un asunto técnico y no como una reforma de política pública.

Hoy se exige innovación, pero se........

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