Una ley también dice lo que calla. El anteproyecto “Libertad y Excelencia Educativa” (LEE-Bolivia) que circula en redes sociales del magisterio boliviano y se le atribuye al Ministerio de Educación, habla un idioma que parece no tener dueño: excelencia, mérito, empleabilidad. Se presenta como técnico y universal, pero ninguna educación lo es. Freire (1970) sostuvo que no existe la educación neutral: la que se dice serlo suele ratificar o alinearse a un orden existente. La ideología de este texto no está en lo que afirma, sino en lo que deja fuera: la diversidad cultural y la desigualdad material del país.

Comencemos por la diversidad. La Constitución de 2009 declaró a la educación boliviana como intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema (art. 78), y la Ley 070 (de 2010) hizo de esos principios su eje articulador desde el primer artículo. El anteproyecto, en cambio, los reduce a menciones sueltas (arts. 1.6, 2.6, 5.6 y 9.h) y solo le da cuerpo en el capítulo destinado a las Universidades Indígenas Comunitarias (arts. 125 al 136). El resto del sistema habla otro idioma: el de la competitividad individual, el mérito y la vinculación productiva. Ello no parece ser producto de un descuido,........

© La Razón