Disleksi, zekâ, motivasyon ve eğitim fırsatları yerinde olsa bile özellikle okuma alanında kalıcı zorluklar yaşanmasıdır. Harf–ses eşleşmesini kurmak, hecelemek, doğru ve akıcı okumak beklenenden zor olur. Disleksi, Özgül Öğrenme Bozukluğu (ÖÖB) şemsiyesi altındaki alt türlerden biridir; bu şemsiyede ayrıca yazı (disgrafi) ve matematik (diskalkuli) alanları da bulunur. ÖÖB tanımı, okul çağında başlayan ve okumada, yazılı anlatımda ve/veya matematikte kalıcı güçlüklerle giden bir nörogelişimsel durumdur.

Aile ve çocuğa açıklarken önemli noktalar neler?

Aileye şunu bilmeli “Çocuğumun zekâsı yerinde; sorun ‘harfleri seslere bağlama’ gibi dilin ses tarafındaki (fonolojik) becerilerde. Bu yüzden okuma onun için daha fazla çaba, daha çok zaman istiyor.” Bilimsel çalışmalar, dislekside en merkezi güçlüğün fonolojik işlemede (ses birimlerini ayırt etme, heceleme, uydurma kelimeleri sesleme) toplandığını, görsel sorunların ikincil olduğunu gösteriyor.

Çocuk ise utandırılmadan ve kısa cümlelerle şunu duymalı “Beyninde harfleri seslere bağlayan yol biraz farklı çalışıyor. Bu bazen bazı bireylerde olabilen bir durum. Doğru yöntemle pratik yaptıkça güçlenecek.”

Ne zaman fark edilir?

İlk uyarılar genellikle ilkokulun ilk yıllarında belirginleşir; kafiyeyi fark etmede, harf–ses eşleştirmede, akıcı okumada zorlanma gibi bir takım belirtiler gözlemlenir. Okul öncesinde ise........

© Kıbrıs Postası