Yüksek olabilen diplomasına sahip olmalarına rağmen, derin bilgi eksiklikleri ve yüzeysel anlayışları ile toplumsal ciddi zararlar verebilmektedirler. Bu anlamıyla, diplomalı cahillerin tanımı, özellikleri ve toplumları olan zararları detaylı bir şekilde ele alınacaktır; Eğitim sistemindeki rol ve bu sorun çözüm önerileri üzerinde durulacaktır. Ayrıca, örnek vaka çalışmaları ile bu fenomenin toplumsal etkileri ve kalıcı olarak şekillenen önemi vurgulanacaktır.

Diplomalı cahiller, yüksek düzeyde görülmüş ancak edindikleri bilgilerin verisi görülebilenden çok, diplomanın verilerinin durumu ve otoriteyi benimseyen bireylerdir. Yani, kitaplarda okudukları bilgileri hayatla birleştiremeyen, yüzeysel bilgilerle dolup taşan ama sınıfta kalan kişilerdir. Kısacası bilgi sahibi olmadan fikir sahibi olanların bir nevi akademik versiyonlarıdır.

Tarih boyunca eğitim sistemleri genellikle salt bilgi yüklemesi üzerine odaklanmış, değerlendirmeyi düşünme ve sorgulama yeteneklerini geliştirmeden ziyade, sınavlara ve notlara odaklanmıştır. Bu durum, özellikle sanayi devrimi sonrasında, diplomalı cahillerin kazandığı zemini hazırlamıştır. Çünkü diploma almak, bir nevi “ben buradayım!” demenin modern bir yolu haline gelmiş, ancak bu durum, büyümeyi düşünme yeteneğini arka plana itmiştir.

Eğitimde kalitenin önemi hem bireysel hem de toplumsal gelişim açısından hayati bir rol oynamaktadır. Elbette ki eğitim kurumlarının sunduğu içerik, yalnızca bilgi edinmesini değil, aynı zamanda bu bilgileri sorgulayıp değerlendirebilmelerini sağlamaktır. Eğitimin kalitesi düşük, diploma almak bir statü sembolünden öteye geçmez ve toplum olanın payı neredeyse sıfıra iner.

Bir toplumun bilinçlenmesi, eleştirel düşünme ile doğrudan ilişkilendirilmesi gerekmektedir. Toplumun bilgi durumunun özellikleri, yanlış olayların başvurulma olasılığı azalır. Bu nedenle, eğitimde kaliteli bir içerik sağlamak ve bu bilgileri etkin bir şekilde kullanabilmesi oldukça önemlidir. Bilinçli bireyler, toplumsal kişilerin daha duyarlı olması ve çözüm önerileri geliştirilebilir.

Diplomalı cahiller genellikle yüzeysel bilgiye sahiptirler. Her konuda birkaç cümle okumuş olmak, onları o konuda uzman yapmaz. Sürekli olarak gelen bilgileri sorgulamadan kabul eder, bilgiyi analiz etmekten kaçınırlar. Bu durumda, devam eden anlaşmazlıkların katılımının kısıtlanması ve düşüncesel derinliği olan bir toplum hedefini uzaklaştırır.

Eleştirel düşünme yeteneğini, farklı bakış açılarını değerlendirebilmek için........

© Haberton