Bir okulun gerçek başarısını sadece öğrencilerin sınav puanlarıyla değil, aynı zamanda okulda hissedilen güven, huzur, aidiyet ve gelişim ortamıyla da değerlendirmek gerekir.

Bu ortamın oluşmasında en büyük sorumluluk okul yönetimine aittir. Günümüz eğitim anlayışı, okul yöneticilerini yalnızca iş ve işlemleri yürüten kişiler olarak değil; eğitimin kalitesini artıran, insan ilişkilerini güçlendiren ve geleceği şekillendiren liderler olarak görmektedir. Bu liderliğin temelinde ise üç önemli unsur bulunur: müfredata hâkim olmak, stresi etkili bir şekilde yönetebilmek ve adaletli davranabilmek. Bu üç özellik bir araya geldiğinde, okul sadece bilgi aktarımının yapıldığı bir yer olmaktan çıkar; güvenin, gelişimin ve insan olmanın öğrenildiği güçlü bir eğitim yuvasına dönüşür.

Müfredat, eğitimin yol haritasıdır. Öğrencilerin hangi bilgi, beceri ve değerleri kazanacağını belirleyen bu sistemin doğru bir şekilde uygulanabilmesi için okul yöneticisinin müfredatı detaylı bir şekilde bilmesi gerekir. Müfredata hâkim olan bir yönetici, öğretmenlerine yalnızca idari açıdan değil, akademik olarak da rehberlik edebilir. Eğitim programlarının hedeflerini bilen, ölçme ve değerlendirme süreçlerini doğru bir şekilde yorumlayan ve öğretim programlarındaki değişimleri yakından takip eden bir yönetici, okulun eğitim kalitesini sürekli olarak geliştirebilir. Böylece öğretmenler kendilerini yalnız hissetmez, öğrenciler ise planlı ve nitelikli bir eğitim sürecinden faydalanır.

Bilgi tek başına güçlü bir okul yaratmaz. Okul........

© Haberton