La pregunta por el currículum en la formación universitaria en economía e ingenierías, suele zanjarse bajo presiones comprensibles: más matemática, estadística, datos, finanzas y herramientas aplicadas. Bajo estándares académicos internacionales y mercados laborales sumamente competitivos, nadie podría sostener seriamente que la formación técnica en modo alguno. ¿Exige esa intensidad una formación sin memoria? La historia del pensamiento económico queda atrapada en una posición curricular incómoda, como lujo humanista, como visita cultural de autores fallecidos, en una discusión que no es nueva. Kenneth Boulding, brillante provocador, se preguntó si después de Samuelson, alguien necesitaba a Adam Smith… Preguntas como éstas parecen desafiantes, pero encierran verdades: el conocimiento científico avanza a partir de lo ya aprendido, y hoy más que nunca, todo currículum tiene un costo........

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