Margarita Pizarro Sirera

La educación ante el espejo de la PAU: la crisis silenciosa de la evaluación

Los resultados de la PAU invitan a reflexionar sobre las calificaciones, la promoción, la excelencia académica y la igualdad de oportunidades

Salida de estudiantes de la Facultad de Económicas de la Universidad de Vigo tras finalizar el último examen de las PAU. Celebración. Selectividad. Prueba de Acceso a la Universidad / Marta G. Brea / FDV

A lo largo de estos últimos meses, miles de estudiantes, familias y centros educativos han vivido pendientes de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU). Los nervios, la incertidumbre, el sacrificio y el agotamiento han marcado muchos hogares de nuestras islas.

Sin embargo, tras la publicación de los resultados por la Universitat de les Illes Balears (UIB), la incertidumbre ha dado paso a la preocupación. En la convocatoria ordinaria de 2026 aprobó el 89,6% del alumnado y, en la extraordinaria, solo el 58,8%. Aunque para muchos ha sido una sorpresa, la evolución de los últimos años ya apuntaba una tendencia descendente: del 96,7% de aprobados en 2022 al 89,6% en 2026.

Ante estos datos, quienes formamos parte de la comunidad educativa (docentes, investigadores, equipos directivos, administraciones y familias) debemos formular una pregunta tan sencilla como incómoda: ¿por qué disminuye año tras año la tasa de éxito en la PAU?

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