A escola prepara para o teste, o mundo pede quem resolva problemas. Atualmente, temos aulas cheias de conteúdos, mentes vazias de competências. A escola continua organizada para um país que já não existe, um país idílico, onde as pessoas ainda compravam enciclopédias de 20 volumes e acreditavam que um canudo garantia o futuro, com aulas centradas no professor, disciplinas em silos, avaliação por memorização, horários fragmentados, métricas administrativas que confundem assiduidade com aprendizagem.

O resultado vê-se no choque entre diplomas e empregabilidade, na incapacidade de resolver problemas abertos, na literacia digital desigual e numa cultura de risco quase nula. Pior, a escola prepara os alunos para ‘passar’ e não para ‘fazer’, para repetir conteúdos e não para criar valor nem capacidade. Basicamente, estamos a criar exércitos de papagaios altamente qualificados para preencher folhas Excel em consultoras multinacionais por uns míseros mil euros por mês.

O nosso modelo de ensino está depauperado. Há três falhas estruturais. A primeira é de propósito, com currículos extensos, pouco prioritários, onde tudo é importante e, por isso, nada é essencial. Uma espécie de buffet chinês pedagógico, onde a digestão é impossível e o escorbuto intelectual é garantido.

A segunda é de método, em que a transmissão unidirecional e o teste de escolha múltipla ainda são a espinha dorsal. Afinal, a vida adulta resume-se a escolher entre as opções A, B, C ou D, sendo que a opção correta costuma ser ‘emigrar’.

A terceira é de ligação, em que o ensino continua separado da economia, da comunidade e da ciência, com estágios tardios e protocolares, e pouca exposição a problemas reais. Esqueçam a Física Quântica, o verdadeiro ‘problema real’ é perceber como é que o Diretor Escolar consegue justificar o orçamento anual gasto em resmas de papel.

A escola precisa de mudar o que ensina, como ensina e com quem ensina.

No ‘o quê’, a regra é foco. Cada ciclo deve garantir um núcleo de literacias obrigatórias, como leitura e escrita avançadas (composição, argumentação), matemática útil........

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