Un análisis crítico desde la perspectiva bolivariana sobre las propuestas de reforma educativa difundidas por los medios hegemónicos

En días recientes, el medio opositor El Nacional publicó un trabajo especial titulado "Del colapso a las propuestas para una reforma del sistema educativo en Venezuela". En dicho texto, un grupo de expertos y sectores ligados a la visión corporativa y tecnocrática dibuja un diagnóstico catastrófico sobre la realidad escolar del país y presenta un menú de «reformas indispensables».

En el referido trabajo “periodístico” se consultó la opinión de Emiliana Vegas, quien es profesora de la Escuela de Postgrados en Educación de la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusets, y quien dirige el programa de educación de María Corina Machado. En estos momentos trabaja en Harvard en una propuesta para un “gobierno democrático” en nuestro país.

El otro “experto” consultado es Benjamín Scharifker. Químico, investigador y académico venezolano rector de la Universidad Metropolitana y connotado activista opositor en nuestro país.

Y Tulio Ramírez, sociólogo y abogado, doctor en educación, quien ha dirigido el doctorado y postdoctorado  en Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB). Universidad que, cabe destacar es privada.

Lo que nos hemos planteado al problematizar como pretendieron estos señores dentro de un marco eminentemente ideológico, contraponer el diagnostico y propuestas planteado por estos voceros del extremismo de derecha con la visión del Estado Docente, la soberanía nacional y la educación comunitaria y transformadora.

En ese sentido, detrás del lenguaje técnico de la «excelencia», el «rezago escolar» y la «gobernanza», este tipo de análisis omite deliberadamente los factores estructurales del asedio económico contra Venezuela y busca restituir un........

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