Okullarda okuduğunu anlama anlamında yapılan çalışmalar genellikle hatırlama ile ilgili basit anlama düzeyinde bırakılmakta, daha ötesine gidilmemektedir. Bu durum okuduğunu anlama becerisinin kazanılmasında oldukça yetersiz kalmaktadır. Çocuklara daha nitelikli bir okuduğunu anlama becerisi kazandırılmasında sorgulama ve yorumlama düzeylerine çıkılması gerekmektedir.

Bu anlamda okuduğunu anlama düzeyleri şu şekilde sıralanabilir;

1-Basit anlama düzeyi: Bilginin yerini bulma, bilgiyi toplama, basamakları izleme, karakterleri belirleme, yerleri belirleme, yönergeleri izleme, yazarın metni organize etme gibi, hikâye haritasının içeriğinde yer alan unsurları belirleme gibi becerileri gerektirir. Bu düzey daha çok metindeki bilgileri hatırlamaya ve ifade etmeye dayanır. Bu düzey için okuduğunu hatırlamaya dayalı düzey demek daha doğru olur.

1-Yorumlayıcı anlama düzeyi: Bu düzey, anafikri bulma, önemli fikirleri seçme, fikirleri organize etme, kavram ve prensipleri geliştirme, özetleme, çıktıları ve etkileri test etme, mesajları anlama,........

© Öğretmen Sitemiz