Los resultados del informe PISA 2025 están suponiendo un terremoto en el campo educativo y social que, como es lógico, está teniendo repercusiones en el campo de la política con posiciones que enfocan un dato obviando otros y que por ahora no se han concretado en propuestas de medidas.

Hay que recordar que PISA analiza los resultados en tres campos de competencias y los relaciona con distintos factores, en concreto con los de carácter socioeconómico, usando el Índice Socioeconómico y Cultural. No analiza los resultados en relación con la estructura y los medios del sistema educativo. No analiza, por tanto, la eficiencia, los resultados en relación con los medios disponibles.

Es evidente el sesgo neoliberal de PISA, pero ello no nos debe llevar a obviar los datos, datos que se aceptaban sin matices cuando eran mejores. Deberemos prestar atención cuando sectores importantes del profesorado ya nos venían advirtiendo de los problemas.

Los resultados muestran la existencia de un grave problema en el conjunto de los sistemas educativos. Que este problema se extienda en el conjunto de la OCDE y de las CCAA españolas no exime de la responsabilidad de afrontar el problema de cada administración educativa.

Estos resultados muestran que el problema no es achacable a un factor en exclusiva, como por ejemplo cuando señalan un claro descenso del rendimiento en grupos socioeconómicos de nivel medio alto. El alumnado del cuarto superior del ISEC es el que presenta un mayor descenso........

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