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Quizá no se entiende bien eso de que “siete de cada diez estudiantes mexicanos no alcanzan el nivel básico en matemáticas” cuando se leen los resultados de la evaluación de PISA. 

Voy a poner un par de ejemplos reales de preguntas usadas en los exámenes para dimensionar eso que parece abstracción. 

Un reactivo real dado a conocer por PISA, clasificado en nivel 2 de matemáticas (es decir básico), presenta una tabla con las distancias de los planetas al Sol. Dice que Neptuno está aproximadamente a 30.05 unidades astronómicas y explica que una unidad astronómica equivale aproximadamente a 150 millones de kilómetros. Después pregunta a qué distancia está Neptuno del Sol.

Hay que hacer 30.05 por 150. Ya eso me parece básico, pero atención aquí: la pregunta es de opción múltiple y en la prueba computarizada hay calculadora. No es que no sepan multiplicar; es que 7 de cada 10 no tienen la competencia para saber qué deben hacer aquí. 

Otro de los reactivos publicados presenta un foro en internet. Una mujer pregunta si puede darle aspirina a una gallina lastimada. Le contestan varias personas: alguien cuenta una experiencia personal, otra recomienda consultar al veterinario, un comerciante aprovecha para vender productos y un veterinario aporta información especializada. Entre las preguntas que plantea PISA está identificar qué respuesta resulta confiable y justificar por qué.

No........

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