Soy un convencido de que las frágiles condiciones de la calidad de la educación pública van mucho más allá de los recursos. El capital económico no es sinónimo de calidad. Si así fuera, países como México tendrían los mejores indicadores educativos: allí se invierte cerca del 8,5% del PIB, una de las cifras más altas de mundo. Sin embargo, ocurre lo contrario: los resultados en calidad educativa distan de ser satisfactorios.

Lo anterior no significa desconocer la importancia del factor económico en los procesos de gestión........

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