¿Cómo planificar una tarea sin que los estudiantes recurran a copiarla textualmente de la inteligencia artificial (IA)? Esta interrogante, que comparte por igual la maestra de Historia de sexto grado y el profesor titular de Filosofía de la universidad, resurge insistentemente en nuestros días. En un mundo donde la introspección se vuelve menos común, cuesta cada vez más que un alumno «venga para preguntar» con la curiosidad insaciable del Escaramujo de Silvio Rodríguez.

Las implicaciones éticas del uso de la IA en la educación son hoy difíciles de delimitar. Con una conexión a internet, acceder al bot es como frotar una lámpara mágica: pedir y recibir en segundos. Ninguna habilidad escapa a su........

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