Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin; Mardin Milletvekili Beritan Güneş Altın’ın, İstanbul Milletvekili İskender Bayhan’ın, Giresun Milletvekili Elvan Işık Gezmiş’in, Antalya Milletvekili Şerafettin Kılıç’ın, Denizli Milletvekili Yasin Öztürk’ün, Ankara Milletvekili Aliye Timisi Ersever’in, Kocaeli Milletvekili Ömer Faruk Gergerlioğlu’nun, Diyarbakır Milletvekili M. Sezgin Tanrıkulu’nun, Kars Milletvekili İnan Akgün Alp’in yazılı soru önergelerine topluca yanıt vermiş bulunuyor.

Burada bu sorulardan birkaçına ve MEB’in yanıtlarına yer vereceğim.

1-Kayıt dışı kayıp öğrenciler sorunu

Soru: “Eğitim çağı nüfusunda 3-17 yaşta okul kaydı olmayanların yaşa göre sayıları nedir?” Yanıt: Net okullaşma istatistiklerinde bu bilgiler bulunmaktadır.

Değerlendirme: MEB örgün eğitim istatistiklerinde yaşa bağlı net okullaşma oranları bulunmakta ancak sayıları verilmemektedir. Soru sayılarına yöneliktir, bakanlık sayıları yine vermemiştir.

Soru: “Açık okullarda aktif ve pasif kayıtlı öğrencilerin ne kadarı 19 yaş ve altı gruptadır? Açık ortaokul, lise, meslek ve imam hatip programında kayıtlı aktif ve pasif öğrencilerin yaşlarına göre sayıları nedir?” Soru: 7. Eğitim çağ nüfusundan açık okullara kayıt olanlarla ilgili istatistik ve araştırmalarınız nelerdir? Açık okullara hangi eğitim ve meslek grubundan ailelerin çocukları geçiş yapmaktadır? Geçiş gerekçeleri nelerdir?” Yanıt: “Açık öğretim okullarında kayıtlı öğrencilere ait bilgiler açık öğretim okulları bilgi yönetim sisteminde bulunmakta olup kayıtlı öğrencilerin velilerinin mesleklerine ait bilgi tutulmamaktadır. Örgün ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin açık öğretim liselerine geçişlerine yönelik iş ve işlemler, Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nin “Açık öğretim liselerinden örgün ortaöğretim kurumlarına nakil ve geçişler” başlıklı 41. maddesinin ikinci fıkrası kapsamında yürütülmektedir.”

Değerlendirme: Açık okullar ile ilgili tek yaşlara göre veriler ne mevcut istatistiklerde ne de raporlarda verilmektedir. Pasif öğrenci sayılarına hiç erişilememektedir. Bakanlık bu sorulara yine yanıt vermemiştir.

2-Sığınmacıların eğitim sorunu

Soru: “Geçici koruma ve yabancı statüsünde Türkiye’de kaç çağ nüfusu vardır? Bunların yaş dağılımı nedir, yaşlarına göre okula kayıtlı olan ve olmayanların sayısal dağılımı nedir?” Yanıt: “Göç İdaresi Başkanlığının eylül 2025 yılı verilerine göre ülkemizdeki yabancı nüfusun 1 milyon 32 bin 321’i eğitim çağındaki (5-17 yaş) nüfusu oluşturmakta olup eğitim çağındaki tüm yabancı nüfusun yüzde 79.58’i (821 bin 545) eğitim öğretime dahil edilmiştir. Ülkemizde, 870 bin 37 (yüzde 34.47) eğitim çağında geçici koruma altında (Suriye) nüfus bulunmaktadır. Bu nüfusun yüzde 77.64’ü (675 bin 521) eğitim öğretime dahil edilmiştir.” (…) “Örgün eğitim çağındaki çocukların eğitime erişimlerinin sağlanması için yürütülen proje ve programlar; sürdürülebilir ve sosyal olarak kapsayıcı iş gücü piyasası entegrasyonun teşvik edilmesi projesi, yaşam becerileri programı, Türkiye’deki Suriyeli çocuklar ve ihtiyaç sahibi Türk çocuklara yönelik erken çocukluk eğitimi projesi ve yabancılara yönelik şartlı eğitim yardımı (Y-ŞEY) projesi’dir.”

Değerlendirme: Yanıt uygundur. Uluslararası proje ve yardımlar nedeniyle geçici koruma altındaki çocuklara dair bazı bilgiler ve projeler üretilmekte ve paylaşılmaktadır. Bununla beraber sığınmacı çocukların yüzde 22’si hâlâ okulda kayıtlı bulunmamaktadır. Okul süreci ve yaşadıklarına dair de ayrıntılı çalışmalara ihtiyaç bulunmaktadır.

3-Devamsızlık sorunu
Soru: “5-17 yaş grubunda kaydı bulunmayan 1 milyon 57 bin çocuk ile yabancı/sığınmacı öğrencilerle birlikte toplam 1.4 milyon çocuğun okul dışı kalmasının sorumluluğu kime aittir? Bu çocukları eğitime kazandırmak için hangi somut adımlar atılmıştır?” Soru: “Son iki yılda eğitim sisteminden kopan yaklaşık 2 milyon öğrencinin neden eğitim dışına çıktığı konusunda Bakanlığınızın yaptığı bir araştırma var mıdır? Varsa sonuçları kamuoyu ile neden paylaşılmamaktadır?” Soru: “Okul kademelerine ve yıllara göre öğrencilerin devamsızlık oranları nedir? Soru: “Bakanlığınızın istatistiklerinde devamsızlık oranlarının yer almamasının gerekçesi nedir? Özellikle ortaöğretimdeki devamsızlık oranlarını kamuoyundan gizlemenizin nedeni, öğrencilerin kitlesel olarak eğitim sisteminden kopuşunun izlenmesini örtbas etmek midir?” Yanıt: Milli Eğitim Bakanlığının 2024-2028 stratejik planı kapsamında, devamsızlık ile ilgili olarak aşağıdaki stratejiler belirlenmiştir” (…) “Bakanlığımızca hazırlanan, 2025 yılında başlayan ve üç yıl sürmesi planlanan ‘Temel eğitimde devamsızlığın azaltılması projesi’ (…) “Mevsimlik tarım işçileri” (…) “Herkese erişim sağlayarak eğitim erişimi ve beceri düzeylerinin artırılması” (…) “Pilot illerde saha ve izleme ziyaretlerinin gerçekleştirilmesi” gibi çeşitli çalışmalar yürütüldüğü belirtilmektedir.

Değerlendirme: Bakanlık devamsızlık ile ilgili veri toplamaya........

© Evrensel