Vivimos en una época en la que una noticia puede llegar al celular de una adolescente antes de aparecer en un periódico. Un video, un audio o una imagen pueden compartirse cientos de veces en pocos minutos y adquirir apariencia de verdad simplemente porque muchas personas los repiten. Frente a esta realidad, la enseñanza de Comunicación y Lenguajes ya no puede limitarse a comprender textos escritos: también debe preparar a las y los estudiantes para interpretar críticamente los mensajes que reciben y comparten en internet.

Bolivia ha experimentado situaciones recientes que muestran la dimensión del problema. En mayo de 2026, durante una jornada de conflicto social, circularon audios falsos atribuidos a autoridades militares y documentos que también resultaron ser falsificados. La Agencia Boliviana de Información informó que uno de esos audios presentaba indicios de haber sido generado o manipulado con inteligencia artificial. Estos hechos demuestran que hoy una voz conocida, una imagen convincente o un mensaje reenviado no son pruebas suficientes de que una información sea verdadera.

El problema no es solamente tecnológico. Es, sobre todo,........

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