Yıllar boyu eğitimde temel amacın ‘bireyde istendik yönde davranış değişikliği meydana getirme süreci’ olduğu ifade edilegeldi. Zamanla bu ifadeye dair birçok düzenleme yapıldı. İstendik yönde insan yetiştirmenin amacı nihayetinde “İdeolojik yaklaşım” oldu.

Ulus devlet kıskacında yaşayan ülkeler; eğitim sistemini ortak kimlik inşa etmek, resmî ideolojiyi yaygınlaştırmak ve bireyleri toplumsal düzene uygun hale getirmek için kullanışlı bir araca dönüştürdü. Toplumun her ferdini bu ideolojik sistemden geçirmek için güçlü tavır sergiledi. Zamanla zorunlu eğitime evirilmesi, eğitim sisteminin bir kontrol veya kültürel hegemonya mekanizmasına dönüştürdüğüne yönelik ciddi endişeleri artırdı.

Ulus-devlet yaklaşımının kuruluşun ilk yıllarından itibaren benimsendiği ülkemizde, eğitim sistemine başından beri hep şüpheyle yaklaşılmıştır. Bu durum Türk eğitim sistemine hem halk nazarında hem de akademik çevrelerce bu yönde eleştirilerin getirilmesine neden olmuştur. Özellikle Milli Eğitimin genel amaçları belirlenirken, ülkenin kurucu felsefesine yönelik birey ve vatandaş yetiştirme amacının en üstte zikredilmesi, eğitim sisteminin ideolojik boyutunu net olarak ortaya koymaktadır. Hal böyle olunca yurdun dört bir yanında çocukları zorunlu eğitime tabi tutulan anne babalar çok geçmeden çocuklarına sadece bilgi aktarımının olmadığını müşahede etmek durumunda kalmışlardır.........

© Doğruhaber