El autor de esta columna revisa el último informe Education at a Glance de la OCDE, centrado en la escasez de docentes, y advierte que en Chile el problema no se ve en las vacantes sino dentro de las salas de clases. Casi uno de cada cuatro profesores no tiene la calificación completa y casi la mitad de quienes renuncian lleva menos de cinco años en la profesión. Sostiene que el salario no lo explica todo: «Pesa bastante sentirse reconocidos. Sólo el 22% de los docentes de la OCDE cree que su profesión es valorada por la sociedad. En Chile llegamos apenas al 16,7%».

Imagen de portada: Hans Scott / Agencia Uno

Imaginemos a una profesora que con su título recién obtenido llega a su primera escuela. Tiene cursos numerosos, estudiantes con necesidades distintas y una pila de formularios que nadie le ha explicado cómo rellenar. Tres años después, está pensando en dejar la docencia. Entre una cosa y la otra pasaron muchas cosas, y los sistemas educativos suelen enterarse tarde.

La edición 2026 de Education at a Glance, el informe anual de la OCDE sobre educación, dedica su capítulo central a la escasez de docentes. La primera observación sorprende. Casi nunca la escasez aparece como vacantes porque, en todos los países con datos, los cupos sin cubrir son menos de 4%. También se aprecia en que hay más personas enseñando sin cumplir los requisitos de título o certificación (9,1% en promedio). 

Otro dolor que se exhibe es que hay más docentes que abandonan antes de consolidar sus carreras. La escasez se esconde en las salas de clases. 

CÓMO ESTÁ CHILE Y LA REGIÓN

Veamos cómo está Chile y nuestros vecinos de la región. Chile es un muy buen ejemplo. El 23% de sus docentes de primaria y secundaria no tiene calificación completa, una de las más altas del informe y subió más de seis puntos desde 2017-2018. Además, el........

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