Debattinnlegg Dette er et debattinnlegg, skrevet av en ekstern bidragsyter. Innlegget gir uttrykk for skribentens holdninger.

Altfor mange ressurser går til spille i den norske skolen ved at de ikke tas i bruk. Skolen treffer ikke interessefeltene eller motivasjonen til et økende antall elever. Petter fra Porsgrunn dyrket kremmerånden utenom skolen. Startet med å selge jordbær på torget og er i dag landets tiende rikeste. Skolen matchet ham ikke, den traff ikke Petter hjemme. Tenk på hva han kunne lært bort til lærere og medelever av engasjement og gründertankegang, om det hadde vært rom for å utfolde seg i de spora og ikke det meste dreiet seg om oppgulp av tidligere kjent kunnskap. Leo fra Hønefoss kom til landsfinalen i ungdommens kulturmønstring. Han tegnet perspektiv som en arkitekt, hadde utviklet perseptuelle ferdigheter som trolig var langt forbi samtlige lærere på skolen. Tror du det var interessant for skolen å la Leo bidra for å tilføre andre verdifulle aspekt og samtidig selv få gleden av å være læremester for andre? Nei, slett ikke. Skolen var ikke lagd for disse to. Ei heller for Brede Lien fra Sørbøvåg i Hyllestad. Han måtte slutte skolen for å finne mening i tilværelsen. For minst en av dem, ble resultatet en som ga sitt bidrag som urokråke. Det er helt naturlig når elevene ikke møtes der de er, eller i de skoa de går i.

I elevenes talenter ligger skolens største uutnyttede ressurs. Samtlige av landets 670 000 elever bør bli hjelpelærer for andre. Fordi alle kan noe som andre ikke har tilegnet seg. Aldersblanding kan innføres også i skoler som ikke er fådelte. På den måten får eleven bekreftet........

© Avisa Nordland